新华社北京３月６日新媒体专电（记者周楠）“目前我国农村教师队伍‘阴盛阳衰’现象特别突出，我们学校教师队伍中男教师占比不到五分之一。”
“这种趋势目前仍在持续加剧，我们家乡最近三年新招教师中，男教师占比约１２％，接近十分之一了。”
多名来自于基层的全国人大代表在京对记者表示，农村教师队伍男女比例严重失衡，已成为影响学生身心全面发展、制约教育发展的重大问题。
全国人大代表、湖南省新化县曹家镇展望村村委会主任杨娟娟告诉记者，她在新化县调研发现，全县３５岁以下的年轻教师中，男教师占比仅为１８％，特别是近三年招聘的教师中，男教师仅占比为１２％，选送定向培养师范生中，男生仅占比９．７％。
全国人大代表、湖南省通道侗族自治县礼雅小学校长蒙兰凤长期关注这一问题。她告诉记者，自己学校１２０名教师中只有２０名男教师，占比不到五分之一。湖南省每年的特岗招聘面试中，几乎是清一色的“娘子军”。她在各地调研发现，这一问题并非湖南的“专利”，中西部地区普遍存在这一问题，有的地方男女教师比例接近１：９。
农村教师队伍中“阴盛阳衰”持续加剧，让这些全国人大代表担忧。杨娟娟认为，这将不利于学生健全人格的形成。“男生的性格会在１４岁以前基本定型，如果期间一直都处在女性包围中，对他的性格发展是极为不利的，容易女性化、阴柔化。”杨娟娟说，成长过程中缺乏坚毅、勇敢、阳刚等男性气质影响，无论对男孩还是女孩来说，其性格养成都容易出现错位，长此以往，对整体国民性格都会带来不利影响。
全国人大代表秦希燕等认为，之所以出现这种状况，跟农村教师职业的社会认同感低、待遇低、工作生活条件差等有关系，这一职业对作为家庭“顶梁柱”的男性显然吸引力不足。蒙兰凤和杨娟娟建议，要提高全社会对农村教师职业价值的重视程度，进一步提高教师待遇，不断改善生活和工作条件，缩小城乡学校差距。同时，完善教师招考聘用制度，完善改革师范生培养制度，引导更多优秀的男生充实到农村教师队伍中。
